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多功能刀具品牌,就其性质而言,互动,以学生为中心的课堂比传统的讲座类较为活跃。也许所有,但我们当中最敬业的学生和以前的学生能认罪,演讲过程中有打瞌睡。然而,相对于坐在一张桌子,它交谈时同行,或在房间里散步,与同龄人互动,对自己的想法做笔记,并分享自己的工作几乎是不可能入睡。有参与更多互动课堂更多脑力和体力活动。

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课堂活动多品种
也由于其本身的性质,互动课堂有更多的活动选择。在传统的讲座教室课堂活动的选择是有限的。与笔记或PowerPoint幻灯片讲座?利威刀官网,使用白板或投影仪?向上拉的视觉效果在互联网上或不?然而,多功能刀具品牌,在以学生为中心的课堂有更多的选择:超越的讨论,学生也可以做调查,在循环室和面试对方的形式;在小型研究项目协同工作,以及更复杂的读数,交流思想,使他们的解释到组。

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互动的不同的类型:对,团体,学生,学生,学生教师
除了提供更多样化的活动,以学生为中心的课堂提供学生分组更多的可能性。而在传统的讲座类的主要或唯一的互动本质上是师生,在学生为中心的课堂学生可以两人一组完成一个简单的运动,如一套相关的读书问题,为大型团体论文或研究项目的同行评审。

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口语技巧/课程内容的更多的实践
以学生为中心的课堂一直在ESL课程受欢迎,多功能刀具品牌,因为更多的语言实践的可能性年。而在传统的讲授语文课上,学生可能被要求只有一次或两次堂课讲英语,在以学生为中心的课堂大部分的上课时间可以用英文,因为它很可能是花同学们分享的唯一语言。